Социологи указывают на закономерность периодического колебания в структуре построения социальных отношений в обществе и соответствующих им государственных структур. Эта закономерность говорит о том, что в обществе с приблизительным периодом 15-20 лет происходят колебания от демократизации к жёсткой централизации и наоборот.
Я помню как в в конце советской эпохи во Всесоюзном клубе творческой педагогики «Эврика» (из этого клуба в последствии вырос Институт проблем образовательной политики «Эврика») обсуждались возможные пути реформирования тогдашней школы.
Тогда говорилось о застывшей, забюрокраченной и оторванной от жизни системе образования страны. Говорилось о необходимости её демократизации. И одним из первых шагов предлагались выборы директора школы коллективом учителей и родителями. Тогда казалось, что именно с этого и начинается свободное развитие школы. Как развивалась наша школа, какие были трудности в те «лихие» годы хорошо знают люди моего возраста. Я же считаю те годы самыми лучшими в моей профессиональной деятельности. Ведь через несколько лет после тех событий и возник наш лицей. Я придумывал различные идеи, мы их реализовывали, получали общественно значимый результат.
В последние годы «разгул демократии» был свёрнут, строилась достаточно жесткая вертикаль власти. И не только в стране в целом, но и в образовании в частности. Как выглядит современная образовательная система Вы, уважаемый читатель, сами знаете. Советская школьная бюрократия – это просто детский лепет по сравнению с бюрократией нынешней. Идеи директора и педагогического коллектива мало кому нужны требуется строгое выполнение распоряжений.
Но я хотел бы напомнить, что сейчас директор школы назначается на должность учредителем. И уволен он может быть учредителем в любой момент без объяснения причин, с формулировкой типа «непродление контракта» или «утрата доверия».
И вот новость: